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Jahrbuch Medienpädagogik 13: Vernetzt und entgrenzt – Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Kerstin Mayrberger
,
Johannes Fromme
,
Petra Grell
,
Theo Hug (eds.)
lernen
medien
hrsg
vgl
sowie
digitalen
schülerinnen
digitale
rahmen
medienpädagogik
antolin
studierenden
lehrpersonen
projekt
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gestaltung
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personen
deutlich
rolle
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somit
befragten
informellen
jahrbuch
zudem
bedeutung
insgesamt
digitaler
Année:
2017
Langue:
german
Fichier:
PDF, 14.29 MB
Vos balises:
0
/
0
german, 2017
2
Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik
Springer VS
Patrick Bettinger
,
Kai-Uwe Hugger
praktiken
medien
praxis
hrsg
habitus
perspektive
sozialen
bourdieu
ebd
feld
vgl
sowie
kultur
theorie
bzw
handeln
springer
medienpädagogik
wiesbaden
kontext
sozialer
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mediendidaktik
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digitalen
digitale
praxistheorie
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medienbildung
perspektiven
praxistheoretische
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mediale
medienpraktiken
schäfer
digitalität
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insbesondere
bielefeld
gesellschaft
rahmen
mayrberger
somit
transcript
stellt
hierbei
Année:
2020
Langue:
german
Fichier:
PDF, 2.31 MB
Vos balises:
0
/
5.0
german, 2020
3
Lehren und Lernen online: Lehr- und Lernerfahrungen im Kontext akademischer Online-Lehre
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Hedwig Rosa Griesehop
,
Edith Bauer (eds.)
studierenden
lehre
lernen
feedback
studium
studierende
hrsg
lehr
medien
lehrenden
hochschule
bzw
sowie
lernenden
kompetenzen
verfahren
vgl
gilt
studiums
kontext
anforderungen
möglichkeiten
zugegriffen
hochschulen
erfahrungen
lehrende
lässt
eigene
literalität
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lehren
prüfungen
griesehop
lernprozesse
praxis
gestalten
griese
studieren
herausforderungen
lerncoaching
akademischer
rahmen
rolle
wiesbaden
gestaltung
sozialen
humor
studiengänge
einsatz
lernprozess
Année:
2017
Langue:
german
Fichier:
PDF, 3.65 MB
Vos balises:
0
/
0
german, 2017
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